計算機組教師針對“說課”開展教研

本學期,王多娜老師參加了學校的說課比賽,獲得評委老師的一致好評,并得到評委老師的指點。2017522日,王多娜老師給大家做說課的匯報。首先必須明確什么叫說課,所謂說課,就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計及其依據面對面地對同行(同學科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。

一、教材闡說

1、教材的地位: 從地位上、結構上、內容上、教育意義上等方面論述本節教材在本課、本書中的地位和作用。

2、教學目標: 根據課程教學大綱的要求、學生特點、生活經驗、認識問題的層次、程度、學生發展的需要等方面制定出學習目標。

3、教學重點、難點: 從教學內容、大綱要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依據并確定教學的重點和難點。

二、教法與學法說明

依據教學大綱的要求,主要說明老師怎樣教以及為什么這樣教,和學生怎樣學以及為什么這樣學。具體說明將在課堂設計中運用那些方法,用到哪些教具。

三、教學過程說明與演示

主要說明與演示教學設計的具體思路,課堂教學的結構安排和優化過程,以及教學層銜接與教學環節轉換之間的邏輯關系。包括教學的基本環節、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的活動、運用的教具、設計的練習、學法的指導等。并說明設計的依據。

四、板書說明與演示

一般正規的說課如果時間允許的情況下,是要在說教學程序的過程中寫出板書提綱的。能夠配合講解適時出示,達到調控學生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的。

 

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